11.学校的目标管理是20世纪50年代以后发展起来的一种管理方法，由管理学家（ ）提出的。
A.彼得·德鲁克（Peter Druker）
B.杜威（John Dewey）
C.夸美纽斯（Johann Comenius）
D.拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）
[答案]:A
12. 学校的目标管理理论大致经历了三个发展阶段，下列有关说法正确的是（ ）。
A.第二阶段是以绩效评估为中心的目标管理
B.以绩效评估为中心的目标管理使个人目标与总目标、部门目标有机地结合起来
C.第二阶段是以战略规划为中心的目标管理
D.以战略规划为中心的目标管理超出了保证短期任务完成的范围
[答案]:D
13.学校办学质量管理的意义是（ ）。
A.实现学校基本任务是质量管理的保证
B. 质量管理是满足社会需要的保证
C.抓好学校质量管理一定能保证教育投入的有效性
D.质量管理提供了主观评价学校工作的标准与手段
[答案]:B
14.情境化评价近年来越来越受到重视，关于其特点的说法不正确的是（ ）。
A.与真实的生活相联系
B.要求学生从事一些高层次技能活动
C.过程和结果是评价的重点，强调结果的重要性。
D.事先对学生活动的作用表现予以确定
[答案]:C
15.下列关于全面质量管理的特征的说法不正确的是（ ）。
A.全面质量管理是对部分因素的管理
B.全面质量管理是对工作结果的管理
C.全面质量管理是管理层参与的管理
D.一切用数据说话，按客观规律办事
[答案]:D